劉波濤：做紅色文化的傳承人
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“當日軍軍列第二節車廂剛到達橋面時，楊天祥立即下令引爆。只聽‘轟隆’一聲，九孔橋剎那間被炸成兩段……”12月5日，源匯區嵩山路學校思政課教師劉波濤在為六（1）班學生講述《丹心映沙澧——漯河紅色故事匯》一書中《智勇探虎穴 夜炸九孔橋》的內容。
“希望同學們銘記歷史，緬懷先烈，傳承他們的精神。”作為《丹心映沙澧——漯河紅色故事匯》副主編，劉波濤希望書中的故事能增強學生對漯河紅色文化的認同感。同時，他也會用足、用好、用活漯河本土紅色資源，將紅色故事更好地融入教學。
“我從小就喜歡看《抗日英雄小故事》《雞毛信》等紅色書籍，也喜歡聽我父親唱《紅燈記》，總是纏著他給我講李玉和、李鐵梅的故事，至今我還能哼唱一些唱段。”劉波濤說，家庭的熏陶給他烙上了深深的印記。從漯河師范畢業后，走上工作崗位的劉波濤注重在課堂內外構建起沉浸式紅色教育場域，探索出一條“紅色文化+學科教育+思政潤心”的特色路徑。
“走進他的課堂，仿佛推開了一扇通往紅色歷史深處的大門。”同事王世超說。為了增強紅色故事感染力，讓抽象的歷史具象化，劉波濤總結設計出了“三維教學法”：語言渲染——用年輕化、生活化，學生聽得懂、聽進去的語言，讓學生感受歷史故事；情境模擬——組織學生進行角色扮演，鼓勵學生深度參與，還原故事場景；科技賦能——充分利用多媒體設備，精心制作成課件，營造身臨其境的氛圍。這些教學方法，不僅讓學生感受到漯河紅色故事的豐富、增強對家鄉的自豪感，還培養了他們的團隊合作和探索精神。家長們紛紛反饋：“孩子回家總是主動講歷史故事，學習積極性也提高了。”
劉波濤在教學活動中注重本土資源挖掘與現代教育手段結合，巧妙地融入紅色元素。他指導學生以《寫給革命先烈的一封信》為題進行寫作，設計“重走長征路”“炸碉堡”等模擬紅軍長征的戶外游戲，教唱《紅星閃閃》《歌唱二小放牛郎》等紅歌，舉辦“我愛國旗”“小小講解員”等活動，讓紅色文化教育既具象又生動。
“我欣喜地看到學生們被紅色文化滋養著——看到冬奧會場上升起五星紅旗時，他們會起立齊唱國歌；觀看‘兩彈一星’元勛錢學森回國紀錄片時，他們會起立莊嚴敬隊禮；在閱讀《十里長街送總理》時，他們會寫下‘為中華之崛起而讀書’的誓言；看九三閱兵時，他們會鼓掌歡呼……正因為多年來的積累，每當孩子們看到這些情景時就能產生深深的共鳴。”劉波濤坦言，“越學習紅色文化，越能感受到它作為‘精神火焰’的生命力。紅色文化不僅能幫助我們銘記歷史、傳承革命精神，還能為個人成長注入強大動力。”
近年來，劉波濤先后購買了《建黨偉業》《歷史的跨越》《紅色氣質》《黨費》《一百位共產黨員的紅色家書》等紅色書籍100多本。他尤其關注漯河本地的紅色文化故事，購買大量有關漯河歷史故事的書籍，利用節假日到圖書館翻閱資料，看到《漯河日報》刊登的黨史故事、紅色故事都會剪下來保存。
“劉波濤不僅是課堂上紅色教育的‘教改先鋒’，還是地域文化的傳承者、研究者和建設者。”市社科聯相關負責人介紹。作為漯河社科智庫專家、河南省文字學會許慎文化研究會副秘書長，劉波濤充分發揮專業優勢，參與撰寫了《‘文化點亮城市’策略及路徑研究》，多維度論述“文化點亮城市”的邏輯內涵及實施路徑，得到了市委主要領導的批示。其研究報告《許慎文化點亮城市經濟》被評為漯河市學習貫徹黨的二十屆三中全會精神理論征文活動優秀作品。他先后參與了《全會名詞我來說——字解黨的二十屆三中全會審議通過的〈中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定〉中的部分名詞》《字解時政用典》《漯河紅色故事》等系列微視頻的策劃與錄播工作。在2024年河南省社科普及活動中，劉波濤被評為優秀“百姓宣講員”。
“接到《丹心映沙澧——漯河紅色故事匯》一書的撰寫任務后，創作過程中我深深感受到英雄就在我們身邊，堅守真實是對英雄的告慰。編撰團隊始終堅持尊重歷史、講好故事的原則，在史實性與故事性之間尋找平衡點。我們多次走訪歷史親歷者、查閱海量文獻檔案，在泛黃的資料中尋找歷史的蛛絲馬跡，在烈士后人的講述里還原英雄的音容笑貌。”劉波濤說，撰寫過程中，他們曾為了一個細節反復考證，曾為了一個故事數易其稿，只為了讓每一個文字都經得起歷史的檢驗。撰寫《舞臺上的抗日烽火》時，為精準呈現故事人物的真實形象，他四處尋訪相關資料照片，多方努力均無所獲，直到聯系上我市一位資深黨史專家，才找到原郾城縣巡回話劇團團員合影。正是這張珍貴老照片，讓故事的真實性與完整性得到了有力支撐，強化了故事的敘事說服力。
談及未來，劉波濤說，他要把紅色資源利用好、紅色文化保護好、紅色基因傳承好，深入開展紅色文化進校園、進社區、進鄉村等活動，讓更多人了解沙澧大地上的紅色故事，讓英雄精神薪火相傳。
文/漯河日報全媒體記者 孫震
圖/漯河日報全媒體記者 李宜書
校對 張偉偉
統籌 周鶴琦
審讀 譚藝君
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